2026年9月17日至20日，成人小说 师生赴燕山大学，参加中国高等教育学会学习科学研究分会2026学术年会。本次年会以“教育强国战略背景下的学习科学：人工智能驱动的转型与变革”为主题，由中国高等教育学会指导，中国高等教育学会学习科学研究分会主办，燕山大学高等教育发展研究中心承办。年会设置主旨报告、7个子会议和13个工作坊，覆盖学习科学前沿领域。成人小说 姜淞秀老师、刘兴宇老师及杨文迪、熊锦宁两位研究生同学参加此次会议，并在教育神经科学分会场进行了学术汇报。

杨文迪作了题为《生成式人工智能与创意写作的认知机制》的综述论文汇报。研究围绕“脑—行为—人工智能”研究主题，系统梳理AI使用与创意写作的相关文献，指出AI能够提升短篇故事、诗歌与学术写作的流畅性与可读性，对原有创造力较低的学习者帮助更加明显，但也伴随着文本趋同、作者身份感下降和元认知弱化等风险。研究进一步结合教育神经科学证据，提出创意写作依赖默认模式网络与执行控制网络的动态协同，AI介入后生成负荷可能部分转化为评价与监控负荷，并提出保护自由联想、强化评价监控、改革写作评价方式等教育转化建议，为智能增强型创意写作教育提供依据。

熊锦宁汇报了题为《创造性认知的神经机制——从网络拮抗到动态协作及其教育启示》的学术论文。研究系统梳理创造性认知的神经机制，指出创造性思维并非默认网络或执行控制网络单独作用的结果，而是依赖默认网络、执行控制网络与突显网络之间的动态交互：默认网络支持自发观念生成，执行控制网络负责评价与优化，突显网络承担二者切换的枢纽作用。默认网络与执行控制网络虽通常拮抗，但在创造性任务中转向协作，且协作程度可稳定预测个体创造性潜能。基于此，研究提出教学设计应安排专注与放松的节奏性交替，并营造积极而低压力的情绪氛围，以提升认知灵活性、促进创造性表现，为教育干预提供科学依据。

此次参会不仅展示了成人小说 研究生在教育神经科学领域的研究成果，也加强了与全国教育神经科学学者的学术交流与协作，对推动成人小说 学习科学与智慧教育的融合创新具有重要意义。

（初审：赵璐；复审：张萌；终审：王平）